从改善学校管理入手来预防和应对教师职业倦怠，无疑是最为有效的切入点。专家认为，学校在预防和应对教师职业倦怠的问题上，应着重做好五方面工作。
首先，尊重教师的各项基本权利，建立园内的民主生活机制。北京师范大学冯晓霞教授指出，给予教师应享有的各项基本权利能有效避免其职业倦怠。教师对园内事务及资源的知情权、在教育教学中自主做出决定以及参与园内各项决策的权利等等，都对其职业倦怠有着相当强的影响。因此，学校管理如能做好幼儿教师基本权利的尊重和保护工作，便能有效地避免教师职业倦怠感的产生。
其二，提高师资培训的实效性，帮助教师在工作中体验到成功。教师职业胜任感和成功感的获得在很大程度上取决于其专业发展水平，而其专业发展水平又与师资培训的效果有极为密切的关系。因此，对教师的培训应以教师在实际教育教学工作中遇到的难题为出发点，帮助教师建立起新知识、新理论与其教育实践的联系，从而使其专业水平得到切实有效的提高和发展。
其三，合理安排教师的工作量，明确其工作职责和任务。合理的工作量不仅有助于避免教师职业角色的混乱，从而避免其职业倦怠，还有助于提高工作效率。因此，学校应合理安排教师的工作量，切实保障教师在职责和任务明确的情况下做好日常工作。对于一些临时或紧急的任务，也应做好与其他任务的协调工作。
其四，就幼儿园而言，努力实现学校班级“师生比例”的合理化，中小学则应杜绝“班容超载”现象。针对我国学校长期存在的班级“师幼比例”失调的问题，幼教行政部门应狠抓有关文件的贯彻落实，对违反规定、班额超标的学校提出严肃批评甚至处以相应的惩罚，务必要从制度和管理上首先保证合理化“师幼比例”的实现；另一方面，还要做好幼儿教师的培养和聘任工作，普遍增加学校班级教师的配备数量，以解决教师短缺导致的“师幼比例”不当的问题。
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